Op het gehoor iets onthouden is niet mijn sterkste kant. Auditieve informatie beklijft niet snel. De tafels kreeg ik pas echt onder de knie toen ik kinderen met rekenen hielp doordat ik ze veelvuldig ging toepassen en met materialen en motoriek het inzichtelijk maakte. Lezen ging met minder energie en vlotter nadat ik oefeningen van edukinesiologie had gedaan, met onder ander de kruisloop, net als mijn dochter. Zie braingym.nl.

Ik was toen 36 jaar. Omdat mijn kortetermijngeheugen me vaak in de steek liet en de stress snel toesloeg, waren ontspanning, sporten, concentratie/meditatie, creativiteit en muziek zeer noodzakelijk voor mij. Om me de leerstof eigen te maken, leerde ik mezelf allerlei manieren aan:  aantekeningen maken, hardop voor mezelf iets verwoorden, logisch nadenken hoe iets in elkaar zit, me iets visueel voorstellen en met mijn handen en lichaam concreet bezig zijn, onder andere met tekenen, creativiteit en beweging. Ook verzon ik altijd melodietjes om iets te onthouden. Ik werd hier rustiger en alerter van en zo maakte ik steeds beter contact met wie ik werkelijk ben en begon ik met echt plezier te leren op mijn eigen, unieke wijze.